Dúvidas sobre o Trabalho Infantil

Ensinar a Palavra de Deus às Crianças é uma tarefa muito preciosa para o Reino de Deus,  escrever sobre este assunto me deixa procurando palavras para descrever a grandeza deste ministério. É Maravilhoso, é importantíssimo, é uma honra.

Muitas professoras com quem tenho me encontrado, ou mesmo alguns comentários que são deixados aqui no blog me levam a escrever esta postagem. Pretendo deixar algumas dicas importantes para professores de crianças nas igrejas.(Escola dominical, culto Infantil e Círculo de Oração Infantil)

Trabalho em classe com crianças de 3 a 10 anos ou em classe com crianças de todas as idades.

• Em uma classe onde todas as idades estão juntas, procure arrumar as crianças de forma que as menores fiquem na frente (eles possuem uma atenção com menor tempo de duração), e os maiores mais atrás.
• Use uma linguagem que atinja todas as faixas etárias. 
• Escolha visuais de acordo com a faixa etária predominante da sala. Por exemplo, se a maioria dos alunos tem 7 anos use visuais para essa idade.
• Leve pelo menos dois tipos de atividades: uma para os pequeninos(para colorir, colar, etc.) e uma para os maiores (caça palavras, descubra o versículo chave, etc). Ou escolha uma atividade de artes onde todos terão prazer em participar. Exemplo: Montagem de maquetes, pintura com tinta guache, dobraduras etc.
• Planeje uma aula dinâmica, distribua o tempo da sua aula para realizar cada atividade do seu planejamento.

Não consigo fazer as crianças prestarem atenção na aula, fico como boba eles não me respeitam.

• Ore por sua classe para que toda perturbação seja repreendida pelo Senhor Jesus.
• Exerça autoridade como professora, quem não quiser cooperar com o trabalho convide para que vão assistir a aula com o seu pai ou responsável na igreja. Se a criança não tiver responsáveis na igreja converse com ela e diga que se não se comportar não será possível participar do trabalho e terá que se retirar.
• Ensine as crianças que o que você está falando é importante, não permita conversas paralelas, desordem, brincadeiras fora de hora,principalmente em momentos importantes como: Oração, leitura da Palavra de Deus, louvor. Mesmo que seja necessário esperar algum tempo para que todos prestem atenção. Se você ler a Bíblia ou contar a história enquanto os alunos estão conversando você está ensinando a eles que o que você está falando não tem valor algum.
• Crie uma rotina de aula, para que as crianças se acostumem com o passo a passo do andamento do trabalho, isso ajuda a manter a disciplina da turma. Atenção rotina de aula não está no sentido de aula cansativa, as atividades devem ser dinâmicas e atrativas.

Trabalho com pré-adolescentes e não sei como contar Histórias Bíblicas.

• Pesquise bastante sobre o tema a ser ensinado.
• Procure realizar estudos bíblicos constantemente para acrescentar sempre ensinamentos históricos, sobre os personagens e lugares bíblicos. As bíblias de estudos trazem ensinamentos ricos que acrescentam bastante curiosidades as histórias bíblicas.
• Nesta faixa etária as crianças já conhecem quase todas as histórias bíblicas, sendo assim não é interessante somente a pela história mais é fundamental fazer a relação da história com situações cotidianas dos alunos.
• Sugestões de temas para ser trabalhado com esse grupo: Viver em grupo, A volta de Jesus (o apocalipse), Namoro, Família, Respeito, Louvor, Oração, Corpo com Templo do Espírito Santo, Evangelismo e Missões..... 

Espero que estas sugestões sejam úteis. Para mais informações postem um comentário e se estiver a meu alcance terei prazer em ajudar.

Ana Michelle da R. C. Moura.

 "Procura apresentar-te diante de Deus aprovado, como obreiro que não tem de que se envergonhar, que maneja bem a palavra da verdade."

2 Timóteo 2:15

Você acha que existe Bullying na Igreja?

Encerramos nossa Enquete com a seguinte pergunta: Você acha que existe Bullying na igreja? Tivemos um total de 499 votos, distribuídos da seguinte forma:
76 (15%) pessoas responderam que Não;
89 (17%)disseram que sim, mas que estavam trabalhando com o tema em suas igrejas;
e 334 (66%) disseram que existe Bullying na igreja, mas não sabem como trabalhar com o tema.

Diante dessa pesquisa, vou postar uma matéria que achei bastante interessante e que pode contribuir no direcionamento de como trabalhar com o tema em sua igreja. E você que votou:" sim  e trabalha com o tema na sua igreja" pode nos enviar a sua forma de trabalho que postaremos suas idéias para que possam ajudar outras pessoas, envie para o e-mail: anamichelle.rcm@gmail.com.

Leia também: O que é Bullying?

leia com Atenção:

Há várias formas, locais e tipos de bullying, mas quero me limitar a tratar do bullying na igreja. Bullying na igreja? A igreja não deveria ser um lugar de refúgio, de acolhimento, onde nossos adolescentes estivessem livres dessa espécie de praga que assola nosso mundo? DEVERIA, mas se você trabalha com essas faixas etárias na igreja, sabe muito bem que não é, infelizmente.

O que nós líderes podemos fazer diante de um quadro tão desanimador? Sabemos que o verdadeiro cristianismo é uma contracultura, portanto, mudar esse tipo de valores faz parte do pacote. Ninguém disse que iria ser fácil, mas temos o Todo-Poderoso, Deus do Universo jogando no nosso time, então vamos lá.

§  Faça com que o seu grupo tenha a consciência do que é ser Corpo de Cristo. Isso é muito significativo, porque quando se desenvolve essa consciência, não se machuca propositalmente o pé ou a mão. Nem se programa algo muito legal e se deixa a perna direita de fora.Os capítulos 12 à 14 de 1 Coríntios são essenciais para se formar essa consciência. Isso não quer dizer que não se formarão grupinhos de maior afinidade, mas o objetivo é gerar um cuidado maior uns com os outros, para que ninguém se sinta excluído ou ferido.

É bom lembrar que alguns adolescentes podem realmente ser mais difíceis e cabe aos líderes adultos promover essa integração, usando todos os recursos que tiverem ao seu alcance, sem pressa e acima de tudo com muito amor.

§  Trabalhe os elogios no seu grupo. Nós, e principalmente essa galera de 11 a 17 anos, é rápida para condenar e rotular tudo o que sai do padrão: os muito magros, os muito gordos, os muito baixos, os muito altos, os com óculos, com aparelhos dentários maiores que a média, o que foi um dia com uma roupa estranha, enfim, tudo o que sai do padrão é condenado. E alguns estudos dizem que para cada palavra negativa que ouvimos é preciso 10 palavras positivas para apagar o efeito que aquela palavra negativa deixa em nós.

Nossa tendência não é elogiar, por isso, precisamos criar dinâmicas, exercícios e acima de tudo dar o exemplo para que isso aconteça em nosso grupo. Hebreus 3:13 fala sobre isso.

§  Incentive o seu grupo a agir. Se eles se comprometerem a não praticarem o bullying já será uma ação com reflexos enormes. Com isso eles estão fazendo diferença na vida de muitos e isso gera uma reação em cascata. Além disso eles também podem intervir quando perceberem que outros estão praticando o bullying ao invés de se juntar ao grupo e  engrossar o coro. A tarefa não é fácil, principalmente nos tempos em que vivemos, mas o texto de uma das cartas de Paulo pode ser chave para isso:

“Se por estarmos em Cristo, nós temos alguma motivação, alguma exortação de amor, alguma comunhão no Espírito, alguma profunda afeição e compaixão, completem a minha alegria, tendo o mesmo modo de pensar, o mesmo amor, um só espírito e uma só atitude.

Nada façam por ambição egoísta ou por vaidade, mas humildemente considerem os outros superiores a si mesmos. Cada um cuide, não somente dos seus interesses, mas também dos interesses dos outros.

Seja a atitude de vocês a mesma de Cristo Jesus,”  Filipenses 2:1-5

E então, aceita o meu desafio de trabalhar essa questão com o seu grupo? AFINAL ESSA É A GERAÇÃO QUE PODE MUDAR O MUNDO!

Fonte da matéria: http://anabedicks.wordpress.com/2011/04/12/o-bullying-e-assunto-para-a-igreja/

Subsídios para EBD

Estou postando um material que veio na revista do mestre da classe de Pré-Adolescentes da CPAD. Veja:

Passo a passo para salvar as imagens no tamanho que dê para ler:
1º clique em cima da imagem
2º dê um clique com o botão direito do mouse em cima da imagem
3º clique em: salvar imagem como
4º escolha o lugar em seu pc e salve.

Ministério Infantil - Parte 4

4^o A Aula

Pré-Aula:

Este momento eu considero o mais importante, pois é aqui que saberemos se nossa aula será boa ou ruim. É neste momento que nossa aula toma forma.

Segue alguns passos para que uma boa aula seja elaborada.

Estude Pense Ore Trabalhe

Estude:

Você tem o material em mãos e também a responsabilidade de ensinar, assim estudar deve ser uma rotina, pois só conhecendo bem o conteúdo de sua aula você o pode ensinar de forma convincente.

Pense:

Somente ler o conhecer o conteúdo do material não basta é preciso refletir sobre seu conteúdo, e suas possibilidades, até corrigir algo que seja abordado de maneira errônea pelo material utilizado.

Ore:

Não podemos nos esquecer estamos cumprindo nosso ministério que foi dado por Deus, então devemos pedir a ele orientação e sabedoria para que as pequenas vidas que estaram em nossas mão sejam plenamente edificadas.

Trabalhe:

Após estudar, pensar, e orar comece a elaborar sua aula conforme a sugestão do material e conforme a maneira de ensinar que você criou para aquele determinado assunto.

Seguindo estes simples passos você conseguirá material suficiente para elabora um boa aula.

Trabalhos extras:

Pique-niques, concursos, teatros e apresentações, filmes, sempre incrementam a aula e ajudam a fixar o conteúdo proposto. Além disso essa atividades diferencias ajudam o aluno a estar mais motivado.

Aula:

A aula é a conseqüência de uma trabalho bem feito anteriormente, mesmo assim temos que observarmos algumas coisas durante as aulas.

Um objetivo Central:

Geralmente as revista trazem um objetivo central. É preciso defini-lo para que as aulas caminhem em um mesmo sentido. Desta forma ao final de um período podemos esperar que uma determinada quantidade de conhecimento sejam assimiladas pelas crianças

Qual é a necessidade das crianças?

As crianças têm uma serie de necessidades, resta a nós professores realizarmos uma avaliação cuidadosa para sabermos qual é a principal delas, e então utilizar-se das aulas para supri-las. Isso é importante durante a aula, pois as crianças mudam de humor e disposição dependendo do dia, assim certos tipos de atividades não devem ser realizadas ou realizadas de outra maneira.

Fale do tema pontualmente a aula toda:

Nossas aulas tem um tema, um objetivo a ser alcançado, ajuda muito repetir e fazer com que as crianças repitam durante a aula aquilo que desejamos fixar.

Seja claro e dinâmico:

As crianças não trabalham com o abstrato, então devemos falar de uma maneira que elas possam entender. Sejamos também dinâmico para que elas prestem atenção na mensagem que é ensinada.

Nunca subestime as crianças:

Não subestimemos a capacidade cognitiva e motora das crianças elas podem muito mais do que você imagina.

Traga-as ao seu convívio:

As crianças devem se sentir como suas amigas e você deve trata-los como tal.

Firmeza e Amor:

Como professores cristãos o amor deve reger nossas atitudes, no entanto é preciso fugir de um vicio de muitos dos nossos alunos de EBD: “Agir com amor não é necessariamente ser Papai Noel o tempo todo”. A maioria dos alunos tem a mentalidade de que o professor que ama é aquele que trata com carinho exagerado, que não “dá bronca”, que brinca etc. Talvez porque nós professores muitas vezes deixamos que esta mentalidade crescesse e se desenvolve-se, quando somos duros demais o tempo todo ou carinhosos demais o tempo todo o correto e unir Amor e Firmeza. Tratar com carinho e ser duro quando for necessário vai criando uma nova mentalidade no aluno ele vai saber que nós professores o amamos, mas que ele também deve nos respeitar.

Pós-Aula:

O trabalho com ministério infantil não acaba quando a aula acaba, após a aula é preciso manter um acompanhamento do aluno durante a semana.

Abaixo segue alguns passos que podem nos ajudar:

Manter dialogo com os Pais:

Os pais agora têm papel muito importante, pois eles passam mais tempo com as crianças do que nós professores, por este motivo é muito importante que o professor mantenha um bom dialogo com os pais dos alunos para que estes durante a semana possam continuar o trabalho que você iniciou.

O dialogo com os pais não visa somente as continuidade do ensino visa também resolver problemas de comportamento do próprio filho. O dialogo aberto com os pais sobre o comportamento do filho em sala de aula pode evitar transtornos para o nós professores durante a aula.

Quanto ao comportamento existem casos extremos que nós professores não podemos resolver neste caso o Pastor deve ser informado e com sua ajuda o problema deve ser tratado.

Visitar famílias dos alunos:

Visitar o alunos é de grande valia para conquista-los principalmente aqueles que não gostam muito do professor e aqueles que são influentes dentro de um grupo de crianças.

A visita aos alunos também ajuda a conhecer seu cotidiano de vida o que pode elucidar muitas atitudes que ele toma em sala de aula.

Conhecendo o cotidiano de vida dos alunos poderemos tomar posturas em sala que venham a ser mais eficazes, pois conhecemos mais a fundo como a criança é.

Ministério Infantil - Parte 3

3^o Criatividade e Entusiasmo:

A criatividade cresce!

Nossa criatividade cresce, quando começamos a exercita-la. É certo afirmar que algumas pessoas tem uma mente mais “fértil” que outras, mas muitas vezes isso não é herança genética e sim o resultado do exercício da criatividade a muito tempo.

A criatividade é o poder de “criar”, no entanto é um mito achar que “criar” é algo especifico de algumas pessoas, ou que cria-se a partir do nada. As pessoas que são geneticamente mais inclinadas para a criatividade terão uma facilidade maior em criar, mas isso não quer dizer que só elas tem habilidades para criar, o que somente elas podem criar. Nada se cria do nada, para criarmos alguma coisa precisamos partir de algum ponto existente, ou seja, da observação do que já existe. Desta forma qualquer pessoa pode criar, basta aprender a observar o que já existe.

Segue alguns passos para aprendermos a criar:

Observar Avaliar Equalizar Criar/utilizar

Observar:

Observar é notar aquilo que dá certo em outras realidades. Realmente é observar aquilo que achamos “legal” e poderia ser aplicado ao nosso minsitério.

Avaliar:

Depois de observamos devemos avaliar até que ponto aquilo que achamos “legal” para nosso ministério é realmente algo aplicável.

Equalizar:

Na maioria das vezes uma avaliação correta chega a conclusão que nem tudo o que foi observado é aplicável, ou até mesmo possível naquele determinado momento. Muitas vezes o observado depois avaliado resulta em poucas idéias que realmente podem ser utilizadas. Então devemos equalizar estas idéias ao nosso contexto para que elas sejam aplicáveis, e realmente possam ser utilizadas no mistério.

Criar/Utilizar:

Depois de equalizar observaremos que as idéias aplicáveis não dão conta de toda a realidade existente pois se vierem sozinhas poderam atrapalhar mais do que ajudar. Então após observarmos, avaliarmos, equalizarmos, ao juntarmos estas informações então podemos então criar algo novo.

Este novo será a junção das idéias aplicáveis com a realidade existente. O novo pode mudar totalmente a realidade existente no ministério ou aperfeiçoa-la.

Após o trabalho de criação estar concluído então podemos utilizar aquilo que foi criado, aqui podemos ter algumas surpresas , pois o “ser criado” pode não ser assim tão bom quanto o planejado ai devemos começar o processo novamente.

No começo o processo de aprender a criar pode parecer apenas que copiamos de outras pessoas no entanto quando mais vezes este processo é repetido mais informações e habilidades adquirimos o que nos possibilita criar algo totalmente novo.

O Entusiasmo está relacionado com seu chamado!

Fazemos com entusiasmo aquilo que gostamos. Para trabalhar no ministério infantil o entusiasmo é muito importante, pois sem ele não conseguiremos acompanhar o ritmo “exaustivo” que o ministério nos pede.

Aqueles que não tem chamado para o ministério infantil dificilmente conseguiram manter-se entusiasmadas frente as dificuldades e não agüentaram este ritmo “exaustivo”, assim vindo a desistir o realizar o trabalho de forma pífia.

Ministério Infantil - Parte 2

2^o O Material:

Após compreendermos o que é ministério e sabermos no que isso implica podemos então começar organizar o nosso trabalho como professores no ministério infantil.

O Material deve ser escolhido com muito critério, mas aqui não pretendo demonstrar como escolher o material a ser utilizado e sim demonstrar como utilizar o material disponível.

A seguir seguem algumas dicas de como aproveitar ao máximo o material disponível.

Pensar Criar Aperfeiçoar

Pensar:

Pensar exige tempo. Exige que nos debrucemos no material para compreende-lo e avaliar suas possibilidades. O resultado de pensar o material é saber o que ele pode nos oferecer.

Criar:

Quando já sabemos o que o material pode nos oferecer, podemos então criar novas ferramentas a partir do material existente para suprirmos nossa realidade. Criar é inventar.

Aperfeiçoar:

Quando pensamos e criamos nos aperfeiçoamos, pois quando realizarmos este processo uma segunda vez teremos mais elementos para realizar um trabalho melhor. Pensaremos com mais facilidade, criaremos com mais habilidade.

A revista não corresponde totalmente a sua realidade? Então faça adaptações, use a criatividade o importante é conhecer seus alunos e suas verdadeiras necessidades.

Conheça os alunos.

Quem são?

Como vivem?

Quem são seus pais?

Qual tipo de relacionamento tem em casa?

Autor:Bruno Elias Menezes

Ministério Infantil - Parte 1

Achei uma excelente apostila na internete sobre o Ministério infantil e gostaria de compartilhar com os leitores deste blog. Irei dividir o conteúdo em algumas postagens.

“As crianças devem receber uma atenção especial, pois são o futuro de nossas igrejas, não só das igrejas como de uma sociedade inteira”.

A maioria das pessoas conhece está afirmativa e concorda com ela, no entanto ela não é vivida nas Igrejas em geral. O que é presenciado muitas vezes é o descaso e falta de responsabilidade com que o ministério infantil é tratado. Onde não há descaso e irresponsabilidade há falta de preparo e de recursos para que uma educação infantil de qualidade seja realizada.

O que fazer para mudar este cenário? Como podemos tratar e educar nossas crianças como devem ser educadas?

Estas perguntas não tem uma resposta objetiva e clara, contudo meu desafio aqui e dar instruções, ainda que superficiais, de como começar a vencer este problema.

Bruno Elias Menezes

1^o Noção de Ministério:

O primeiro obstáculo que deve ser derrubado quando falamos ministério infantil é entende-lo como tal, ou seja, como ministério.

Atos 6.2-6 nos mostra que os discípulos foram escolhidos por Deus para um ministério. Em Efésios 4.11-12, Paulo mostra que uns foram chamados para apóstolos, outros para profetas, ensino etc. Enfim todos temos um chamados para um mistério específico e temos que encara-lo como tal.

Este é o ponto de partida, pois se você não é chamada(o) para este ministério então não pode realizado plenamente.

Pensando assim algumas coisas são esperadas das pessoas que são chamadas:

As pessoas que são chamadas buscam orientação de Deus para seu ministério.

As pessoas que são chamadas buscam dar o exemplo (se tornar padrão).

As pessoas chamadas são submissas e dispostas a trabalhar

As pessoas que são chamadas dão seu máximo.

Como montar um Ministério (departamento) Infantil:

A amiga Cely deixou um comentário pedindo ajuda para iniciar o trabalho no ministério infantil. Não especificou exatamente qual a sua necessidade, sendo assim entendi que seria para dar inicio a um departamento infantil e estou postando dicas neste sentido.

Como organizar o MINISTÉRIO INFANTIL ? REFLITA NESTAS PERGUNTAS ...

Qual a situação da sua igreja hoje?

1. Departamento sem liderança?

2. Poucas pessoas envolvidas?

3. Material didático bagunçado?

4. Classes com idades diversas (sem divisão)?

5. Espaço físico inadequado?

O que fazer?

1. Conversar com pessoas que já foram envolvidas ou gostariam de se envolver com o MINISTÉRIO.

2. Marcar uma reunião e levantar uma liderança

3. Fazer uma pesquisa com os cooperadores para saber qual faixa etária gostaria de trabalhar, se tem alguma experiência em ensinar, qual a disponibilidade de tempo.

4. Dividir por faixas etárias.

5. Montar um currículo.

6. Separar algum material existente e/ou comprar (ou imprimir) o necessário baseado no currículo .

7. Dar cursos, convidar pessoas para ministrar cursos, incentivar a leitura de livros e a participação dos professores em cursos fora da igreja.

8. Elaborar uma filosofia de ministério com crianças.

Como estabelecer uma filosofia de ministério? Não é fácil estruturar um MINISTÉRIO INFANTIL na igreja, por isso se você não é o pastor da Igreja, incentive-o, mostre o seu projeto, envolva-o e é claro, ore a Deus, pois Ele é o que opera em vós tanto o querer como o efetuar, segundo a sua boa vontade Filipenses 2:13 A filosofia de Ministério Infantil deve ser estabelecida em cima de algumas perguntas:

1.-O que é o MINISTÉRIO INFANTIL?

2.-Qual a razão da existência dele?

3.-Onde você quer chegar com ele?

4.-Quais são seus valores?

5.-Quais são seus alvos e propósitos?

6.-Que tipo de pessoa você quer na sua equipe? (lembre-se que a Equipe deve conhecer OS PLANOS E OS PROPOSITO DO MINISTÉRIO INFANTIL )

Detalhamentos dos alvos

1.-O quê é? (Escola Bíblica , Culto Infantil, EBF)

2.Por quê? (Qual o objetivo)

3.Quem? (Quais são as pessoas envolvidas)

4.Como? (todos os detalhes envolvidos para executar o evento)

5.Quando? (Domingo de manhã, à noite, férias)

6.Quanto? (qual o custo de cada alvo)

7.Onde? (local para o desenvolvimento dos alvos propostos) Rotina Básica Demonstração das atividades e incumbências básicas e gerais do Ministério. Dá uma visão das responsabilidades do Ministério, uma vez que o Ministério Infantil é muito mais que a Escola Bíblica , EBF ou Culto Infantil .

Escolhendo sua equipe...

Sua equipe deve ser composta de pessoas que possuem os 5 C's

Crendo - em Jesus e sua Palavra

Convivendo - com os irmãos em comunhão , sendo sempre submisso á sua Liderança e Pastores. Crescendo - assistindo aos cultos, buscando verdadeiramente a Deus , jejuando e orando .

Cooperando - servindo na igreja , não medindo esforços , dedicando - se sempre no seu ministério. Comunicando - o amor de Deus, evangelizando .

Fonte: cultoeebdinf.blogspot.com

Visite este blog , lá tem muito material interessante!

Característica de um bom professor:

Você deseja ser um bom professor? então veja na lista abaixo as característica de um bom professor se já tiver todas, Parabéns!!! Se faltar algumas, estude, pesquise, se esforce e principalmente: Ore, pois com certeza vai chegar a seu objetivo.

1. Conhece profundamente a matéria a ser ensinada;

2. Prepara cada aula de forma específica identificando claramente o objetivo de cada lição e aula;

3. Explica aos alunos o objetivo da lição; 4. Explica o motivo da tarefa a ser realizada;

5. Cria um ambiente agradável ao aprendizado;

6. Gosta de trabalhar com os alunos;

7. Dá instruções claras e é bem organizado;

8. Apresenta o conteúdo da matéria com modelos ou exemplos;

9. Mantém-se dentro dos limites do objetivo;

10. Exige muito dos alunos - treina-os para que sejam responsáveis;

11. Atua de maneira constante;

12. É dedicado e responsável - exige muito de si mesmo;

13. É criativo - versátil na maneira de ensinar, possui novas idéias e novos materiais; 14. É entusiasta e enérgico, porém aceita idéias dos alunos;

15. Notifica aos alunos quanto ao aproveitamento;

16. É flexível - está sempre disposto a dar e receber (aconselhar e escutar);

17. Provê oportunidades de aprendizagem para alunos atrasados ou avançados sem causar embaraços, isto é, adapta o ensino segundo as necessidades individuais dos alunos;

18. Estimula a sala de aula para que haja respeito mútuo e cooperação (lições e pesquisas em grupo);

19. Trata os alunos como indivíduos;

20. Respeita as opiniões dos alunos, reagindo sempre de maneira construtiva;

21. Encoraja os alunos a melhorarem e terem um bom conceito de si mesmos;

22. Tem senso de humor - expressa seus sentimentos e atitudes;

23. Tem um relacionamento amigável com os alunos, mantendo a disciplina;

24. Coopera com os outros professores;

25. Veste-se de forma adequada;

26. Usa métodos de ensino comprovados;

27. Continua seu desenvolvimento profissional;

28. Conhece a visa pessoal dos alunos;

29. Importa-se em conhecer a comunidade e os recursos locais.

Cristina Mellin

Modelo de Plano de aulas para 2011

Planejar é a melhor forma de realizar uma aula da maneira que sonhamos. Muitas professoras deixam para pensar em suas aulas em cima da hora, ou muitas vezes nem planejam por pesarem:"Já conheço essa história de có" ou "já contei essa mesma história mil vezes". Na verdade a palavra de Deus se renova a cada manhã, a história pode ser a mesma, mas as crianças tem necessidades diferentes e se você se colocar a disposição do Espírito Santo, Ele vai dirigir a sua aula de forma que traga aprendizagens significativas, não só para as crianças, mas para você professor.

Pensando nisso, e com o objetivo de ajudar as nossas professoras com o planejamento de suas aulas, elaboramos um modelo de plano de aula que servirá de guia ao planejamento de cada aula seja na EBD ou no Culto Infantil.

IGREJA EVANGÉLICA ASSEMBLÉIA DE DEUS NO RN- IEADERN

DEPARTAMENTO INFANTIL – DEPIN

IGREJA POLO DE PIRANGI

PLANOS DE AULAS

Culto infantil EBD

Turma:	Classe onde ministrou a aula	Professora:
Data da aula:
Início:	Hora que começou a aula	Termino	Hora que terminou a aula

OBJETIVOS: O que se pretende ensinar ao aluno, o que o aluno deve ter compreendido ao final

da aula

Oração inicial: quem realizou

Louvores: quais louvores, quem louv0u. Os louvores escolhido pela professora devem ser

relacionados alição.

Leitura bíblica: quem leu e o endereço da leitura bíblica

Oração: quem realizou

Momento da História Versículo para memorizar:

Introdução: Apresentar o tema de forma envolvente para que a criança sinta desejo de ouvir o

restante dahistória

Desenvolvimento: Aqui o professor deve colocar os pontos relevantes da história em ordem

cronológica.Deve também inserir o plano da salvação, para as crianças não salvas, e os

ensinamentos para crescimento espiritual, para crianças salvas

Climax: momento mais importante da história que explica ou ressalta a introdução, é

relacionado ao Objetivo do dia.

Conclusão: finalização rápida da história.

Apelo: Convite feito a crianças não salvas para aceitarem Jesus como salvador.

Número de decisões: Aqui deve ser anotado além do número de crianças que aceitaram Jesus os

nomesdas crianças, telefones, endereços, pois devem ser encaminhadas par o discipulado

infantil.

Atividades Realizadas:

Avaliação: O que você observou quanto a aprendizagem da criança. Seu ponto de vista com

relação a seuposicionamento durante o culto. Quais as dificuldades encontradas, as áreas que

você deve se aprofundar Mais(estudar), o que a coordenação precisa fazer para ajuda-la.

Observações: Lembrancinhas entregues, lanche oferecido, dinâmicas utilizadas e etc.

Assinatura da professora Professora Assinatura da coordenadora Coord. DEPIN.